بررسی میزان دستیابی دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه تبریز به مهارت های اساسی قرن ۲۱
نویسندگان
چکیده
یکی از موضوعات اساسی در ارزیابی کیفیت برنامه های درسی آموزش عالی میزان توجه به مهارتهای مورد نیاز زمانی و مکانی است. این مطالعه با هدف بررسی میزان دستیابی دانشجویان سال آخر کارشناسی و کارشناسی ارشد فنی ـ مهندسی دانشگاه تبریز به مهارتهای قرن 21 انجام گرفت. روش مطالعه توصیفی ـ پیمایشی بود که 414 نفر از دانشجویان سال آخر دوره کارشناسی و کارشناسی ارشد فنی ـ مهندسی به صورت تصادفی انتخاب شد. برای جمع آوری اطلاعات از پرسشنامه محقق ساخته استفاده شد که روایی آن از طریق نظر متخصصان و پایایی آن از طریق آلفای کرونباخ (92/0) مورد تأیید قرار گرفت. نتایج نشان داد برنامه های درسی هر دو مقطع در حیطه عاطفی بالاتر از میانگین نظری بوده، اما برنامه های درسی دوره کارشناسی در حیطه های شناختی ـ مهارتی و فرهنگی ـ اجتماعی پایین تر از حد متوسط بودند و وضعیت مطلوبی نداشتند، ولی برنامه های درسی دوره کارشناسی ارشد در حیطه های شناختی ـ مهارتی و فرهنگی ـ اجتماعی از حد متوسط تا حدودی بالاتر بودند و وضعیت نسبتاً مطلوبی داشتند. یکی از یافته های جالب توجه این بود که در برنامه های درسی هر دو مقطع توانایی اشتراک دانش پایین تر از میانگین بوده و این ویژگی در برنامه های درسی مورد توجه قرار نگرفته است.
منابع مشابه
بررسی میزان دستیابی دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه تبریز به مهارتهای اساسی قرن 21
یکی از موضوعات اساسی در ارزیابی کیفیت برنامههای درسی آموزش عالی میزان توجه به مهارتهای موردنیاز زمانی و مکانی است. این مطالعه با هدف بررسی میزان دستیابی دانشجویان سال آخر کارشناسی و کارشناسی ارشد فنی ـ مهندسی دانشگاه تبریز به مهارتهای قرن 21 انجام گرفت. روش مطالعه توصیفی ـ پیمایشی بود که 414 نفر از دانشجویان سال آخر دورة کارشناسی و کارشناسی ارشد فنی ـ مهندسی ...
متن کاملبررسی میزان دستیابی دانشجویان دوره کارشناسی ارشد رشته های فنی و مهندسی دانشگاه تبریز به مهارت های اساسی قرن 21
هدف پژوهش حاضر بررسی میزان دستیابی دانشجویان دوره کارشناسی ارشد رشته های فنی و مهندسی دانشگاه تبریز به مهارتهای مورد نیاز قرن 21 می باشد. پژوهش حاضر یک مطالعه توصیفی از نوع پیمایشی بوده و از نظر دسته بندی تحقیقات بر حسب هدف نیز یک تحقیق کاربردی می باشد. جامعه آماری شامل کلیه دانشجویان ترم آخر دوره کارشناسی ارشد رشته های فنی و مهندسی بوده که از بین آنها 190 نفر به شیوه نمونه گیری تصادفی انتخاب ش...
بررسی میزان دستیابی دانشجویان دانشگاه علوم پزشکی تبریز به مهارتهای عمومی قرن 21
Background & Objective: Attention to the necessary skills in time and place are among the most important issues in the evaluation of the quality of academic education. The present study aimed to evaluate the access of students to the 21st century general skills at Tabriz University of Medical Sciences, Iran. Materials and Methods: This cross-sectional, descriptive study was conducted on 300 ...
متن کاملمهارت تفکر انتقادی دانشجویان فنی- مهندسی و علوم انسانی
اهداف. هدف غایی نظام تعلیم و تربیت، پرورش انسانهایی متفکر و تفکر انتقادی، یکی از شاخصترین انواع تفکر است. هدف این مطالعه بررسی و مقایسه مهارتهای تفکر انتقادی دانشجویان دانشکدههای فنی- مهندسی و علوم انسانی دانشگاه شیراز در سال 1387 بود. روشها. این پژوهش از نوع توصیفی است و با روش نمونهگیری طبقهای تصادفی روی 200 نفر از اعضای جامعه مورد نظر انجام شد. ابزار این پژوهش آزمون فرم "ب" مهارت...
متن کاملبررسی ویژگیهای شخصیتی کارآفرینی دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه اصفهان
هدف اصلی این تحقیق بررسی ویژگیهای شخصیتی کارآفرینی دانشجویان فنی و مهندسی دانشگاه اصفهان بود. جامعه تحقیق شامل دانشجویان دانشکده فنی و مهندسی (رشتههای عمران، برق، مکانیک، شیمی و کامپیوتر) دانشگاه اصفهان بود و نمونهای به حجم 200 نفر با روش نمونهگیری تصادفی (از نوع طبقهای) از جامعه مورد نظر انتخاب شد. روش پژوهش توصیفی و ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه سنجش ویژگیهای شخصیتی کارآفرینان ایران بود....
متن کاملاثربخشی آموزشهای الکترونیکی بر میزان مهارت دانشجویان کارشناسیارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در مکانیابی و دستیابی به اطلاعات و ارزیابی اطلاعات و منابع آن
تحقیق حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزشهای الکترونیکی بر میزان مهارت دانشجویان در مکانیابی و دستیابی به اطلاعات و ارزیابی اطلاعات و منابع آن انجام شده است. روش پژوهش شبه آزمایشی، و جامعه آماری تمام دانشجویان کارشناسیارشد دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز در شش رشته برنامهریزی آموزشی، برنامهریزی درسی، مدیریت آموزشی، روانشناسی عمومی، روانشناسی تربیتی و آموزش زبان انگلیسی در سال تحصیلی 91-90 به تع...
متن کاملمنابع من
با ذخیره ی این منبع در منابع من، دسترسی به آن را برای استفاده های بعدی آسان تر کنید
عنوان ژورنال:
فصلنامه آموزش مهندسی ایرانجلد ۱۸، شماره ۶۹، صفحات ۱۹-۳۸
میزبانی شده توسط پلتفرم ابری doprax.com
copyright © 2015-2023